八年级下册《学写故事》集体备课教案设计

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故事导入，引出“故事”和“曲折有致”。

大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声吟出第三句：“儿孙个个都是贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得蟠桃奉至亲。”大家立刻欢呼起来。

师:请同学们用一两个词说说你听完这个故事的感受。

预设：故事完整；生动；赞人方法巧妙；说话一波三折；故事好玩等等。

师：大家都有自己的想法啊，把大家所说的有序的表达出来就告诉了我们什么是故事。

屏显：故事就是对事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，能感染人。想让故事好玩，有吸引力、感染力。我们就得像纪晓岚那样让故事曲折有致。这就是我们这节课所要共同学习的学写故事之曲折有致。（板书：学写故事之曲折有致）

二、辨析材料，分析曲折如何体现，为下面编写故事创设方法。

有一只乌龟和一只兔子，它们从古希腊的民间跑到了中国的现代，从我的童年跑到了你的胎教机，这个故事是——龟兔赛跑。今天我们来重温一下这则改编了的经典。请一同学来读大家边回味边思考，想想这则故事的曲折体现在哪里。

龟兔赛跑

兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：

乌龟，乌龟，爬爬，

一早出门采花；

乌龟，乌龟，走走，

傍晚还在门口。

乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛跑。”

“什么，什么？乌龟，你说什么？”

“咱们这就来赛跑。”

兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备！一，二，三，－－－”

兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。

再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了……终于到了。

兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，咦，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟胜利了。

预设：曲折体现在意料的结果与意外的结局。

师带生分析这个故事的曲折脉络：目标、阻碍、努力、结果、意外、结局。这个故事的目标是乌龟想第一个到达终点；阻碍是乌龟跑的太慢；努力体现的是乌龟不停歇的一直向前；结果意料之中的应该是乌龟落后兔子领先；中间出现了意外情况是兔子轻敌，太过自信路中睡着；出乎意料的结局是乌龟赢得了比赛的胜利。

西部作家李丹崖说：故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看有的人在演动情处，人人都想客串一把，其实人人也都曾经客串过，因为故事的别名叫生活。

三、动手写故事。