八年级下册《学写故事》精品优质课教案设计

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【课时安排】1课时

【新课导入】

要求：比较两个句子的区别

我看见那个人跑得很快！

②我看见一个追风似的少年迎面奔来，瘦瘦的身躯不高，但动着的腿，步伐很大。紧绷的面部嘴巴紧闭眼神坚定，就是要冲第一。短短的头发随风向后扬，本来宽松的校服现在紧贴着身体，像是乘风而飞，又像是骏马奔腾。

【写作要求】

1.选择一个句子来写，运用多种手法，想像细节，展开具体描绘。

2.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。

3.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

4.主体内容要细腻可感。

【技法点拨】

1.学会扩写。首先要明确扩写什么内容，这部分可以用追问法。先步步追问再想像延伸然后局部细写。

3.掌握扩写的方法。这里有两个思考方面。一是巧用修辞，精炼动语，精炼修饰词，多用修辞手法等，生动的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝。二是层次清晰角度多样，利用人体的不同感官，从不同感觉入手，加强语言的可感性，使情节更加生动形象。

【技法范例】

例子1：有个小银元落在地上。

扩写句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。

教师点评：例句简单不够生动，扩写句子中“滚”、“叮叮当当”、“跳”这些词语，从动词、叠词、听觉、拟人修辞方面生动地描绘了小银元是如何落在地上的，使句子读起来有生有色，

具体形象。

例子2：（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（3）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

教师点评：选段选自初中语文课本三篇不同的文章，都是学生之前学习过的，距离较近，较容易理解。段落中的景物描写和场景描写非常典型，运用了多中手法，使景物、场面、任务心情都淋漓尽致地展现在读者眼前。

【当堂练习】

1.要求：小组合作，运用以上学习方法，扩写下面的句子，使之更具体细致。

昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。