八年级下册《以和为贵》公开课教案下载

八年级下册《以和为贵》公开课教案优质课下载

【教学重难点】合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。

【教学方法】自主合作探究法

【课时安排】一课时

【教学过程】

导入新课：

在北京故宫博物馆的建筑群中最有名的是三大殿，“太和殿”“中和殿”“保和殿”，三大殿里都有一个“和”字。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。比如：商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”等等，今天的活动就围绕“和”展开，让我们一起来探究“和”的内涵与作用。

【探“和”之义】

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，我们重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵也在不断思考。

“和”与“同”到底有什么区别呢？

小组交流预习内容，然后分别概括四则古文的内容。

明确：“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多，是各种相互不同的因素通过调节而达到的统一与平衡；“同”是一致，没有变动，没有多样性。

2、理解了古人对“和”与“同”之间的区别，那么“和而不同”在当下有什么意义呢？

即使在今天,“和而不同”这一观念仍然具有强大的生命力,仍然可以成为现代社会发展的一项准则和一个目标。“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和。独立的思考、博大的胸怀，对他人的尊重和理解，这些优秀的品质，在今天仍然是我们生活、学习必须具备的品质。

3、“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面。大家根据130页中间的蓝字自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。

明确；家族和睦、国家和顺、感情平和

和美 和气 和煦 和风 和谐 和平

【寻“和”之用】

“和”的内涵丰富多彩，那它有什么用呢？下面让我们一起寻找“和”的作用。

“和”的思想，主要用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，就是“和为贵”。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。书上有一个《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。老师将它改写成了小剧本，现在发给各组看看，然后各组派代表出来配合再现一下当时的情景，给大家几分钟准备时间。

通过刚才的表演，我们清楚地知道“和为贵”在日常生活中的重要作用。张英不劝和，双方反目成仇。 张英劝和，邻里和睦。他们让的六尺并不宽，宽的两家人的心。

同学们，你们还知道哪些体现“和为贵”的故事呢？

《负荆请罪》蔺相如说：“以秦王的威势，而我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会怕廉将军吗？但是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国邯郸城，就是因为有我和廉将军在呀，如今两虎相斗，势必不能共存。我所以这样忍让，就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到 蔺相如府 门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

《罗威饲犊》：汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。?

《司马徽让猪》：司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。?