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教学重点：掌握彩虹七种颜色的单词，并能用英语说出它们的排列顺序。
教学难点：了解和使用wear, look… on…和宾语从句的构成。
四、教学过程
（一）导入
用多媒体展示美丽的彩虹，学生直接到感受自然的美，并在不知不觉中学习了彩虹的英语表达法。接着我们就讨论彩虹出现的时间、颜色以及颜色的排列顺序。
（二）Welcome to the unit
A. Colours of the rainbow
1.通过彩虹的出现，我按序呈现彩虹的颜色，让学生说出这些颜色，并强化生词：rainbow, indigo 和violet的读音和意思。
2. 让学生完成课本21页A部分。
3. 补充一些颜色之外的表达法。
教学意图:
呈现美丽的彩虹和“颜外之义” ，学生对所要学习的内容十分新奇，觉得增加了见识，也活跃了课堂气氛。
B. Conversation
1. Free talk. 同桌自由谈论自己喜欢的颜色，然后通过提问顺利过渡到B部分Amy和她表妹的对话。
2. 听读对话，简单了解Do you know how many colours there are in a rainbow?这一宾语从句的构成，让学生注意句中是there are而不是are there, 使学生对宾语从句有一定的了解。
3.根据提示，两个同学一组操练对话，并分角色表演。
教学意图：
通过带着任务听对话，捕捉对话内容，训练学生的听力。在提示下操练对话，学生不紧张，顺利达到用英语交际的目的。
（三）Comic strip
1. 听对话回答问题，导出Eddie和Hobbo的对话。
2. 听录音了解对话内容，了解色彩与服装和性别的搭配。
3. 朗读对话并分角色表演。
4. 根据对话内容进行短文填空。
教学意图：
看着问题听对话，学生会更专注，提高了听力效果。角色扮演练习中，学生能融入其中，既加深了对话的理解，又练习了口语，同时还增进了同学之间的感情。在短文填空中学会将对话内容用短文的形式进行转述。
5. 呈现语言点的用法，然后操练。
教学意图：
随学随练，操练中加深理解，熟能生巧。
（四）布置作业
七、教学反思