部编版《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》优质课教案下载

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重点：了解全书内容，熟悉掌握其中精彩片段，从保尔身上汲取精神力量。

难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。

教法：1.启发引导法；2、合作探究。

课时安排：1课时

学习过程：

一、【播放视频导入新课】

二、【阅读小说的方法】：

要根据阅读对象的性质、阅读目的等选择恰当的阅读方法，诸如朗读、默读、精读、略读、全读、跳读、慢读、速读、勾画圈点、记笔记写摘要，做卡片、列提纲、分析比较、归纳总结……并在阅读过程中随着阅读进程的深入进行适当的调整。

阅读小说思路：情节——人物——主题

概括故事梗概的方法：首先借助目录、前言将重要事件划出来，然后根据自己在阅读时的笔记或记忆将事件放大充实，再进行适当整理，使上下文笔衔接语句通顺流畅。

概括故事梗概的注意点：对故事情节的概括要交代清楚人和事,即主要人物在重大事件面前的重要举措,以及这样举措的目的和意义，语言要简洁明了，让人一看，一目了然。

三、【了解写作背景】：

（一）作者介绍：奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联著名作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，从小辍学，11岁便开始当童工。1924年加入共产党。1927年底，他着手创作一篇关于柯托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”即《暴风雨所诞生的》。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大的成功，受到同时代人真诚而热烈的赞扬。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越贡献。

1936年12月22日，由于旧病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。但他本人及他塑造的保尔·柯察金形象却永远地留在了后人的心中。

（二）写作背景：

四、【合作探究】

任务一：钢铁人生：概括保尔成长经历

任务二：英雄的塑造：人物形象分析

任务三：“红色经典”的现实意义。说说我们身边的英雄

五、【活动展示】：

六、【总结提升】：

归纳总结本课学到的阅读方法

七、【布置作业】：

继续读《钢铁是怎样炼成的》并做读书笔记和摘抄

《钢铁是怎样炼成的》名著导读任务单