《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》优质课教案设计

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2.走进保尔的世界，从保尔的一个引路人，三段感情经历，四次死里逃生感悟“钢铁是怎样炼成的”这一主题。

3.指导摘抄和做笔记的读书方法，培养阅读兴趣。

教学重点：

1.走进保尔的世界，从保尔的一个引路人，三段感情经历，四次死里逃生感悟“钢铁是怎样炼成的”这一主题。

2.引导同学认识更丰满的保尔?柯察金这一英雄形象，从而感悟人生意义。

课时安排：1课时

教学过程：

教学活动一 “悦”知奥斯特洛夫斯基

奥斯特洛夫斯基，前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭。

1919年加入共青团，参加苏联国内战争。

1920年秋天在战斗中负重伤。

23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化。

1933年由他口述妻子整理,写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

1935年底苏联政府授予他列宁勋章。

1936年12月22日逝世，年仅32岁。

教学活动二 “悦”读小说，梳理情节

1.主要内容：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。在此期间，新生的无产阶级政权同国内外敌人及各种困难进行艰苦卓绝的斗争。主人公保尔·柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级革命战士的。

2. 保尔·柯察金的成长史

第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。

（1）.补考时往神父的面灰里洒烟末儿，（ ）

（2）.十二岁去（ ），受尽凌辱和折磨。

（3）.之后去当（ ）学徒，认识了电工（ ），接受了许多革命的思想。

第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

（1）为解救（ ），被关进监狱受尽折磨，后来被错放。

（2）在（ ）家中作短暂的休息后参加了（ ）。