部编版《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》公开课教案下载

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2、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

学情分析：学生为八年级下，经过一段时间的阅读已经对《钢铁是怎样炼成的》基本熟悉，对于书中的一些情节和人物也有自己的看法，但是综合来看，学生欠缺对于整本书的梳理，对于主要人物欠缺细致的分析，所以在教学时应该侧重这方面的学习。

【学习目标】

1、通过阅读全书，能够掌握有关作家作品的文学常识。

2、通过阅读全书，能够梳理主要人物之间的关系。

3、通过分析情节，能够概括主人公保尔的人物形象。

4、通过分析语段，能够学会摘抄和做笔记的名著阅读方法。

【重点、难点】

重点：掌握有关作家作品的文学常识、梳理人物关系，概括保尔的形象。

难点：概括保尔的形象，学会摘抄和做笔记的名著阅读方法。

【教学流程】

导学

什么才是生命的意义？这是一个解构人类存在的目的与意义的哲学问题，也是无数人思索的主题。在历史长河中，不同的人们给出了不同的答案。在刘成章看来，生命的意义也许就是那奔腾着力量的安塞腰鼓；在闻一多看来，生命的意义也许就是那振聋发聩的最后一次讲演；在梁衡看来，生命的意义也许就是那磅礴汹涌的壶口瀑布。而对于奥斯特洛夫斯基来说，生命的意义就是那在烈火与骤冷中铸造的钢铁。接下来就让我们一起走进名著——《钢铁是怎样炼成的》。

一、整体感知

1、请同学们说一说你所知道的尼古拉?奥斯特洛夫斯基。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904—1936），前苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。奥斯特洛夫斯基1904年7月30日出生于工人家庭，因家境贫寒，11岁便开始当童工 ，15岁上战场，16岁在战斗中不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，1936年12月22日去世，年仅32岁。历时三载，克服难以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。

2、请简要概括全书内容。

全书以保尔的人生经历为线索，分为两部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设，讲述了保尔从一个普通的工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程。

3、梳理书中的主要人物及其关系，并简要说说他们的形象。

保尔

冬妮娅：保尔的初恋情人。

丽达：保尔的第二次爱恋对象。