《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》精品优质课教案设计

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教学重点：分析主要人物形象，积累书中精彩片段。

教学难点：学习应用摘抄、做笔记的读书方法。

教学资源：多媒体 白板 导学案

学生准备：《钢铁是怎样炼成的》书中精彩片段、摘抄和笔记。

课时安排：1课时

教学过程设计：

新课导入

教师导语：有一本书它被视为生活教科书，它是人生路标和精神补品，这本书一经问世就受到一代又一代读者的喜爱。这部小说回答了作为青年人最迫切需要询问的问题：人的一生应该怎样度过？同学一定猜到，这本小说的名字就叫《钢铁是怎样炼成的》。今天，就让我们一起重温这部经典作品。

新授

（一）明确学习目标

1、了解作者及全书内容，分析书中主要人物形象，积累书中的精彩片段。

2、从名著中汲取养分，树立伟大的理想，培养崇高的精神，学习保尔?柯察金钢铁般的意志。

3、学习并应用摘抄、做笔记这种读书方法。

（设计意图：让学生明确本课的学习目标，更好的指导本课学习）

（二）了解作者

尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基（1904年9月29日－1936年12月22日），前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏联国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

1935年底苏联政府授予他列宁勋章。奥斯特洛夫斯基于1936年12月22日逝世，年仅32岁。1940年位于索契的奥斯特洛夫斯基的故居改建成为国家博物馆。

（设计意图：通过让学生了解作者的生平，树立作者在学生心中的英雄形象，为本课的学生奠定感情基础。）

整体感知作品内容

（课前预备：教师已经在本学期开学前布置了阅读整本名著的作业，学生对这本小说的内容已经有了大概的掌握，只是缺少对整体和部分情节以及主要人物的把握和分析。）

【填空】

本文以（保尔· 柯察金）的生活经历为线索。以1915年---1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活为背景。描写主人公从一个（普通的工人子弟） 成长为 （无产阶级战士）的过程。

【提出问题】这部小说分成几部分？概括每一部分的主要内容？

【提出问题】保尔·柯察金有怎样的人生经历？

【学生讨论】······