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《《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》教案优质课下载
课前准备：布置学生阅读《钢铁是怎样炼成的》原著；跟学生一起分享故事内容与情节，分析小说里的人物形象，并了解小说的艺术特色。
教学过程：
一、导入新课?
同学们，《钢铁是怎样炼成的》这部小说是我们八年级下册课本推荐阅读的名著，在前面的名著阅读指导课里我们掌握了小说的故事内容，分析了人物形象，这节课我们进入小说的艺术特色专题，学习如何回答艺术特色的方法。
二、出示学习目标：
1.把握《钢铁是怎样炼成的》艺术特色。2.掌握《钢铁是怎样炼成的》的艺术特色的答题方法。
三、知识储备：
1.出示本书的艺术特色并背诵。（学习目标1）
①巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人。
②现实与虚构相结合，强烈的自传性和文学性的典型兼具。
③小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力，人物形象有血有肉。
2.请你判断以下文字，体现哪点艺术特色？（引导学生学习先判断文字体现哪点艺术特色并检测学生对艺术特色掌握的情况）
例①“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这样摆脱困境，是最怯懦、最容易的办法。生活不下去，就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。……即使生活到了无法忍受的地步，也要善于生活下去，竭尽全力，使生命变得有益于人民。”
（明确：第①点巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人。）
例②“秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动。”
（明确：第③点小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力，人物形象有血有肉。）
例③“9月17日柯察金身上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。”
（明确：第①点巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人。）
四、答题方法指导：（学习目标2）
1.提问：如何规范答题？
明确：幻灯片出示答题模式：艺术特色（语言特色）+例句（概括语言或引用语言）+点评
出示解题示例：
例①(艺术特色）①巧妙地运用内心独白来刻画人物，+(例句，概括语言）保尔在海边的沉思+(点评)向读者打开了通向主人公心灵深处的大门，挖掘了保尔美丽的精神世界，使人物形象丰满感人。
例②(艺术特色）③选文运用环境描写，+(例句，引用语言）“秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动。”+(点评)渲染筑路时天气的恶劣，条件的艰苦，烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质。
五、归纳答题思路：先判断艺术特色（语言特点），然后根据需要运用答题模式：