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《题破山寺后禅院》集体备课教案优质课下载
2、感受古诗幽雅寂静的环境；
3、体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。
【教学重点】
感受诗歌幽雅寂静的环境。
【教学难点】
体会作者对幽雅寂静环境的热爱，以及作者寄情山水，归隐田野的情怀。
【教学方法】
诵读法；
讲授法；
问答法。
【教具准备】
PPT、 黑板
【教学时数】
1课时
【教学过程】
导入
今天我们学习一首新的古诗《题/破山寺/后禅院》（板书、齐读题目）。题：意思是写。是谁写呢？（作者）这首诗的作者是谁呢？（常建）通过预习，大家对作者有哪些了解呢？（唐代诗人）
作者简介：常建（出示图片）：唐代诗人。一生仕途坎坷（做官的道路不顺利），他的诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影构成幽静的境界（就像我们这首诗中的山光悦鸟性，潭影空人心一样）。由于诗人仕途失意，所以寄情山水，游览名山古寺，以排解心中忧愁，这首诗就是在这种情况下所作的。
破山寺是一个环境优美寂静的地方，今天我们就和诗人常建一起去破山寺游览一下，感受破山寺优美寂静的环境。
（设计意图：情境导入，激发学生兴趣）
新授
朗读古诗，整体感知
1、教师泛读课文。（请同学注意老师句子的停顿并且学习不会的手语）
2、划分句子停顿（题目、首联教师划分；颔联教师带学生一起划分；颈联、尾联学生试着划分）
题/破山寺/后禅院