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3.根据个人喜好，将描述朋友重要品质的形容词归类，了解一个好朋必须具备的重要品质。
教学策略:
1.采用任务型教学模式，通过情感渗透，培养学生的学习兴趣，提高学生英语学习的积极性，使他们很好的融入到本单元的话题。
2.通过任务设置，使学生在听和说的训练中提高外语语言能力，从而牢固的掌握语言知识，达到灵活运用的地步。
3.在提高学生听说能力的同时，训练学生的读写能力，发展学生智力，陶冶语言情操。
4.采用的教学方法有：虚拟情景活动探究、真实情景活动探究、任务教学法、演示法、讲授法、讨论法、归纳法、总结法
教学步骤:
Step I Warm-up:
1. Listen to the song “Friends”
2.Then say: ‘every one has friends, are Eddie and Hobo friends? Why?’
学生活动：通过听英文歌“朋友”活跃课堂气氛，引出朋友话题，吸引学生参与讨论的兴趣。
设计说明：创设问题情景，引入新课问题，为本单元主题“朋友”设置铺垫
Step II Pratice
A. Listen and answer the questions .
1.How does Hobo feel ?
2.Is there anything else in the fridge?
3.What else does Hobo want to eat ?
学生活动：学生听对话录音，回答关于漫画的问题
设计说明：设置听的任务，培养学生听力和英语语言交际能力
B. Read and act out
1.Read and then practice reading in pairs.
2.Try to act out the dialogue, they can add their own words.
设计说明：培养学生朗读，表演和实际运用语言的能力
Step III Presentation
1.Show a picture of’ ‘TF boys’, then ask a question Do you want to make friends with them ?
学生活动：通过学生喜欢的话题导入新授知识
设计说明：设置学生感兴趣的话题，吸引学生兴趣
2.Let’s know something about them.
Help students learn the new words:
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