八年级下册《送友人》公开课教案下载

八年级下册《送友人》公开课教案优质课下载

（一）把握诗歌传统意象所蕴涵的深刻含义。?

（二）理解李白这首送别诗的特色。

教学过程

（一）情景导入

课前几分钟读李白送别诗几首。

请大家齐读《赠汪伦》，想一想：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对汪伦依依惜别之情）?

李白的一生，朋友遍天下。他有许多送别诗，今天，我们又将学习李白的另一首送别诗《送友人》。古代由于交通不便，所以离别再见困难，就特别重视背离，大多送别诗也都是情调低沉，我们来看看这首诗是否也是如此。

（二）读古诗 悟情调

1.请同学们选择自己喜欢的方式朗读诗歌，并圈画重点字词，反复吟诵品味，感悟诗歌思想感情及意境。

2.请同学展示朗读。要求：声音洪亮，字音准确，语速适中，吐字清晰。

3.谁来点评这首诗的语气？（达观）

（三）品古诗 明意象

1.大家是怎样的理解诗人的情感的？（停顿）语言是传情达意的工具，作者也是运用他们最精炼的语言来表达其最真挚的情感，你能从其他的地方说出一些语言运用凝练的句子吗？（预设：能，说明。不能，老师给大家举两个例子：红杏枝头春意闹。春风又绿江南岸。鸟宿池边树，僧敲月下门。）

2.咱们刚才所说的这些字呢，有动词有形容词，下面我们就来品味一下这首送别诗的语言，请再读一下这首诗，找一下这首诗里有哪些词语？（明确：名词、动词、形容词、数词、量词）

3.这些词能够产生什么样的效果呢？表达了作者什么样的情感呢？（5分钟）大家交流一下。完成问题。

（1）孤蓬用了什么修辞？有什么表达作用？

明确：借喻。远行的朋友如同蓬草，离开了家乡也离开了根，前途漫漫而迷惘，表达了对朋友的关心、担心。

（2）浮云、落日用了什么修辞？有什么效果。

比喻。难舍之情，依依惜别之情。

（3）班马有怎样的表达效果？

临别时连马儿也萧萧长鸣，人又何尝不是呢，用马来衬托诗人的离别之情，马儿起到了渲染气氛的作用。

（4）青山、白水

“青”写出了山的颜色，“白”写出了水的颜色。两个字色彩鲜明，勾勒了寥廓秀丽的送别环境。

（5）如果将“横”字改成“矗”或“屹”好不好？

“矗”或“屹”写出了山的挺拔与高耸。横“写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘于外城背面的雄伟气势，突出了山的静态美。