部编版《送友人》集体备课教案设计

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听歌曲，创情景

播放《送别》歌曲导入：长亭外，古道边，芳草碧连天......

人生难得一知己，最是离别愁情多。古人很重视离别，大家知道为什么吗？

古时候由于交通不便，亲友一别难再相见。因此，离愁别绪是文坛上一种常见的主题，并大放异彩。

今天，我们就来学习其中的一首《送友人》。

读经典，展诗韵

1、自由朗读诗歌，注意读准字音和节奏。

2、指名读，其余学生评价。

3、划分朗读节奏。

五言诗的节奏划分一般有：二一二、二二一。

诵读古诗，字正腔圆是基础，声情并茂是关键。

抓意象，悟情感

1、这首诗写了一件什么事？

2、诗中写了哪些景物？

明确：青山、郭、白水、城、孤蓬、浮云、落日、班马

3、这些景物组成了一幅怎样的画面？分别有什么作用？小组分工，同桌交流。

4、学生展示。

教师结合学生发言提问，并指导朗读。

第一小组展示：

①首联中的“绕”字能否换成“流”或“过”？为什么？

②“城”和“郭”两个字的意思一样吗？诗人写城写郭，意味着什么呢？

③明确：这些景物并不只是单纯的景，同时也反映出作者的情感。这种融入了作者情感的景或物就叫诗歌的意象。

如果说，眼睛是心灵的窗户，那诗歌的意象就是诗人情感的窗户。诗人通过意象来传情达意。抓住了意象，也就理解了作者的情感。

朗读指导：动静之美、色彩之美——清丽明快——语调轻快

第二小组展示：