《送友人》集体备课教案设计

《送友人》集体备课教案优质课下载

②熟背全诗?

2．过程与方法?

诵读法、讨论法、比较赏析法?

3．情感态度价值观?

理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观?

教学重点难点?

1．理解李白这首送别诗的特色?

2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺?

教时安排：?

一课时?

教学过程：?

青山横北郭，白水绕东城。?

1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？?

“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。?

2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？?

“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。?

3．“青”“白”颜色词的选用的表达作用？?

写出了色彩明丽的送别环境。?

4．总结：?

诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描摹了一幅寥廓秀丽的图景，虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。?

??

此地一为别，孤蓬万里征。?

1．理解“孤蓬”这一意象。?

蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。?

浮云游子意，落日故人情。?