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《送友人》最新教案优质课下载
二、教学重点、难点：
1、理解诗的大意，感受诗的意境，品味诗人与友人之间的高尚情感。
2、感受诗的美好意境，品味诗人与友人之间的高尚情感。
一、导入
我国唐代，是诗歌繁盛的时代，涌现了许多杰出的诗人，如诗仙——（让学生说出），诗圣——（让学生说出）等，他们的诗作千古流传，经久不衰这些诗人也常常以诗会友，结下了深厚的友谊，他们相见时饮酒作诗，分别是依依不舍，留下了许多灿烂的诗篇。
李白就是一位重情重义的大诗人，孟浩然要去扬州了，他们在黄鹤楼上饯别，留下了——（学生背诵出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）。
他，大诗仙李白，应汪伦之邀，前往桃花潭，临别之际，汪伦踏歌送行，李白激动不已，留下了——（学生背诵出《赠汪伦》。）
李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。贺知章称为“诗仙”。杜甫对其诗歌有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（《寄李十二白二十韵》）之评，赞其“白也诗无敌，飘然思不群；清新庾开府，俊逸鲍参军”。韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”（《调张籍》）。
其实，李白还有一首很著名的送别诗，大家想知道吗？本节课我们就一起来学习李白的这首流传千古的名篇——《送友人》。
初读感知
1.多媒体显示《送友人》，学生自由朗读。
2.学生提出在朗读中遇到的困难。（字词句）
3.学生自荐朗读《送友人》，师生评价。
4.指名让学生朗读，充分肯定学生的长处，帮助学生完善不足之处。
你读出了诗人送别友人时的心情是怎样的呢？（孤独、伤感、失落）
二、意象感知
1、你是从哪里读出了诗人的孤独？（孤蓬万里征）为什么说“孤蓬万里征”表现了诗人当时很孤独呢？
蓬：古书上说的一种植物，一种很小很轻的草，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。古人喜欢用“征蓬”来象征天涯游子，这里诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。
“蓬”可以指代友人，还可以指代自己。王维《使至塞上》写道，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，以“征蓬”自喻传达出诗人对自身处境的感慨。
古人抒发情怀往往比较含蓄，喜欢借助外物来抒情达意，我们把这些外物叫做意象。
（补充：《乡愁》、《虞美人》意象）
孤蓬就是诗歌中的一个意象，这首诗中还借用了哪些意象？
青山、白水、浮云、落日、班马
诗歌赏析