《送友人》优质课教案下载

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古人留下了许许多多的送别诗，诗仙李白更是给我们留下了一百多首送别诗篇，请大家回忆一下我们已经学过的李白的送别诗。提示：有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》，今天我们再来学习他的另一首送别诗《送友人》。板书课题

我们熟悉的就有《送孟浩然之广陵》（这是一场充满诗意的离别，表达了诗人与孟浩然之间深深的情谊与依依惜别之情）《赠汪伦》（汪伦以歌相送表达对李白的依依惜别之情）

初读感知

听录音，生注意字音和停顿。

送友人

李白

青山/横/北郭，白水/绕/东城。

此地/一为/别，孤蓬/万里/征。

浮云/游子/意，落日/故人/情。

挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。

生范读，师指导朗读。

齐读。

检查预习

那么这首诗大意是什么呢？之前已布置同学们预习了，现在来展示一下你们的预习成果吧！

目标定向一：抓住诗歌的意象，分析诗歌的表现手法，体会诗歌的情感

过渡：诗歌的最重要的特点之一，就是通过典型的意象来表达情感，那什么是意象呢？

PPT老师这边查到一个解释：它就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。简单来说，就是融入了作者感情的景物。用一个公式来表示的话：景＋情=意象 例如：马致远的《秋思》PPT显示整首诗。

那这首诗有哪些意象？你可以找出来吗？（预设：青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马）

请再次自由朗读诗歌，并小组讨论，分析这首送别诗是如何通过孤蓬、浮云、落日、班马这些意象来表达送别的情感呢？

“青山”、“白水”有何表达效果？

明确：“青”写出了山的颜色，“白”写出了水的颜色。两个字色彩鲜明，勾勒了寥廓、秀丽的送别环境。

2、分析“孤蓬”这一意象。“孤蓬”这一意象用了什么修辞？有什么表达作用？

明确：“孤蓬”借喻远行的朋友。蓬草随风飞转，飘泊无根，而远行的朋友，也如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀（还有担心）。（板书：情感 对朋友的担心、关怀）

（王维《使至塞上》中的征蓬：征蓬：言蓬草遇秋，随风远去。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，又泛指远行之人。诗人实则排挤出朝廷，以蓬草自比，表达激愤抑郁之情）

3、“浮云”、“落日”用了什么修辞手法？有何表达效果？