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二、教学重难点

教学重点：

1、理解李白这首送别诗的特色。

体会本诗感情真挚热诚、豁达乐观而无缠绵哀伤的情调。

了解寓情于景的艺术手法。

教学难点：

体会本诗感情真挚热诚而无缠绵哀伤的情调。

把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺

三、教学活动

（一）活动1：激情导入，创设情境：

追寻着一代诗仙李白的足迹，我们感受到了他开朗高远的个性，在一日可还的千里江陵，在手可摘星的危楼之上，我们体会到了他浪漫主义的诗风。李白一生喜欢游历、广交朋友,他有情有意，坦诚率直。你们知道他有哪些抒发与朋友间深情厚谊的诗歌吗?

古时候由于道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，所以他们更重别离，备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。那么，李白的诗是否也是这样？咱们今天就一起来赏析一首李白送别诗的佳作《送友人》。

（二）活动2：初读课文，整体感知

1、选择自己喜欢的方式（或默读、或唱读、或出声读）诗歌。

要求：（1）、运用多种方式诵读，结合注视和阅读提示理解诗义。（2）、圈画重点字词，反复吟诵品味，感悟诗歌思想感情及意境。

2、请学生读，引导学生展示 ，其他学生评。

（三）活动3：研读探究，理解诗意

（1）词语释疑：

郭——城墙外的墙，指城外。 白水——白亮亮的河水。孤蓬——蓬，草名，枯后随风飘荡，这里喻友人。 浮云游子意——意，心绪。

落日故人情——即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。 兹——此。

萧萧班马鸣——萧萧，马鸣声；班马，离群的马。化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣” 句。）

（2）诗歌释义：青山横卧在城郭的北面， 白水泱泱地环绕着东城。在此我们一道握手言别， 你象蓬草飘泊万里远征。游子心思恰似天上浮云， 夕阳余晖可比难舍友情。频频挥手作别从此离去， 马儿也为惜别声声嘶鸣……

（3）齐读诗歌。

（四）活动4：研读探究，体味情感

结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。