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部编版《送友人》集体备课教案优质课下载
②熟背全诗?
2．过程与方法?
诵读法、讨论法、比较赏析法?
3．情感态度价值观?
理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观?
教学重点难点?
1．理解李白这首送别诗的特色?，自己创作一首小诗。
2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺?
教时安排：?
一课时?
教学过程：?
读诗感受诗的语言。理解后感受诗的四幅画面。
首联：青山横北郭，白水绕东城。?
1.赏析“横”和“绕”的表达作用。写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。?
2．赏析“绕”字的表达作用。点拨： “绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。?
3．“青”“白”颜色词的选用的表达作用？?
写出了色彩明丽的送别环境。?
4．总结：?
诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描摹了一幅寥廓秀丽的图景，虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。?一幅画“青山绿水”图。
颔联：此地一为别，孤蓬万里征。?
1．理解“孤蓬”这一意象。?
蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。?又是一幅画“顾鹏漂泊”图。
颈联：浮云游子意，落日故人情。?
1．运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？?
比喻对偶的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。?一幅图“浮云落日”图