《卜算子•黄州定慧院寓居作》新课标优质课教案设计

《卜算子•黄州定慧院寓居作》新课标教案优质课下载

??从小学到初中，孩子们已经学习了苏轼的一些作品，小学阶段学习过的《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晓景》《题西林壁》，初中阶段的《水调歌头（明月几时有）》《江城子·密州出猎》均为苏轼人生不同阶段的标志性作品，为学生整体性研读苏轼的作品奠定了基础，为学生全面了解苏轼的人生轨迹和性格特征提供了铺垫。

在讲完苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》后，我以为就这样结束对苏轼作品的学习，无论从民族文化的传承角度，还是在培育学生健全人格方面，都显过于草率。

所以，我设计了以交流读写笔记为形式，以扩充专题文学作品为内容的课型。

【学习目标】

1、积累苏轼的古诗词，了解苏轼的生平和思想。

2、反复诵读，知人论诗，品读词句，领略苏轼豪迈旷达的词风。

3、感受苏轼的豪放旷达、豁达恬淡，学会用更加积极乐观的态度面对人生。

【教学重点】

1、领略苏轼豪放的词风，学会鉴赏苏词。

2、了解苏轼的生平，感受苏轼旷达乐观的人生态度。

【教学难点】 体会诗人旷达乐观的人生态度。　

【课前准备】（一周时间）

1.抛出话题诱导。“嫁给苏轼还是李白” “做苏轼还是做李白”。

2.传阅趣文引导。《嫁给苏轼还是李白》《喜欢苏东坡》《来生嫁给苏轼》。

3.收集资料指导。要求学生从网上、图书馆查找资料,收集所学的苏轼作品及相关资料。

4.摘抄苏轼在黄州时期写作的《定风波·莫听穿林打叶声》并背诵；

5.结合所学过的《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》及摘抄的词，任选角度，写一段随笔。

【教学过程】

一、视频欣赏导入新课：

2018.3.31【第7期】《经典咏流传》

歌曲《但愿人长久》（王佩瑜、洛天依演唱）：

? 唯美的画面，动听的音乐让我们陶醉，这一切都源于一个人，他，频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。”他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人。”————他，就是苏轼。

【设计意图】优美动听的歌曲可以活跃课堂氛围，融洽师生关系。又可以感染学生心灵，在轻松愉悦环境中感悟新知，体验学习的乐趣。通过富有诗意的导入，能唤起学生的记忆，主动走近词人，融入诗作，激发鉴赏主体的学习情意。

二、知子瞻生平

1.课前小演讲：