部编版《卜算子•黄州定慧院寓居作》精品优质课教案设计

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教学难点：引诗入文，提升作文表达能力。

教学流程：

导入

1.苏轼在《次前韵寄子由》中写道“我少即多难，邅回一生中。百年不易满，寸寸弯强弓”，一向乐观豁达的苏东坡竟然会觉得不过百年的人生,却是持续着的煎熬,每生活一天,就犹如一张强弓拉开一寸，越发吃力，艰难。究竟，他遭遇了怎样的挫折？他又是如何面对他人生中第一个低谷？他是否会因此而改变人生操守？

2.欣赏<<一蓑烟雨>>中关于“乌台诗岸”的介绍。?

初读诗词，理解词意。

1.朗读这首词，划分节奏

缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。 谁见/幽人/独/往来? 缥缈/孤鸿影。

惊起/却/回头，有恨/无人/省。 拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。”

2.疏通字词??

（1）独往来：独自往来徘徊。（2）却：再。（3）恨：经文字狱摧残后的忧愤。

（4）寒枝：（高而黑）的寒冷枝头。（5）沙洲：荒冷洁白低的沙洲

三.品读诗词，体会情感?

“ 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”表达了词人怎样的一种感情？

? 这两句描写孤鸿拣尽寒枝,不肯栖息,落宿在荒冷洁白的沙洲上的景象,营造了孤寂冷清的气氛，表达了词人孤独之情和高洁的志趣，还表达了对理想的坚守。

答题格式：本诗(词)通过描写------，营造了------氛围，表达了作者------的感情。

四.提升能力。

1、欣赏<<一蓑烟雨>>中关于“苏东坡沙湖遇雨”的介绍。

2、“回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。”词人借此表达了怎样观点和胸怀？（小组讨论，代表发言）

这两句描写了词人回首看刚才风雨萧瑟之处,归去吧,已无风雨已无晴的情景,渲染了清旷豪放气氛,表达词人觉得人生悲喜亦如自然界阴晴，终会平息，抒发了旷达、超脱的胸怀。

拓展延伸。

1.化词为文（仿写、扩写）

2.引词入文（直接引用、间接引用）

直接引用A.一年后，再看待那段让我痛不欲生的历史时，再回味那段给我带来荣耀与鲜花的经历时，突然感觉一切都如过眼云烟，正如苏轼所说：向来回首萧瑟处，也无风雨也无晴。

B.困境中仍能坚守理想是苏轼的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。