部编版《卜算子•黄州定慧院寓居作》新课标优质课教案设计

一、教材分析、教学重难点及解决措施

1. 教材分析

此词是部编八年级下册8首课外古诗词之一。作者作此词时刚从“乌台诗案”里解脱出来，只身到黄州时所写，抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。据史料记载，此词为公元1082年(元丰五年)十二月或公元1083年(宋神宗元丰六年)初作于黄州。

2. 教学重难点及解决措施

通过理解词的大意，把握意象在作品中的作用;通过感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。

二、学情分析

对于古诗词的，初二的学生并不陌生，耳熟能详，张口就来。 我国的诗词源远流长，但由于古今语言表达上的差异，历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离，诗歌创作时的社会时代背景，诗派诗风的多样性，等等，都造成了学生与古诗词的距离，或是理解上的困难，或是情绪上的排斥。

三、教学目标

1.通过朗读这首词，学会给诗词划分朗读节奏。

2.通过理解词的大意，把握意象在作品中的作用。

3.通过感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。

四、教学设计

【教学环节】

课前 环节目标

积累诗词名句，初步感悟苏轼作品内涵。

学生活动

自主完成，小组交流。

媒体作用及分析

电子书包推送，拍照上传。

课中 环节目标

丰富积累，明确学习目标

教学内容

1. 诗词大会“飞花令”。

解读学习目标。

学生活动

学生根据课前预习，抢答。

媒体作用及分析

电子书包抢答功能，激发学生兴趣，检验课前预习效果，引领学生快速进入课堂。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课后作业

布置作业：

1.学后品味

2.课后全解