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1. 知识目标
（1）学习四会单词：voice, singer, sense等；
（2）能够从语篇中获取有关三个好友的信息；
（3）能够运用信息完成有关三个好友的表格。
2. 能力目标
（1）通过阅读了解文中三个好友的基本情况；
（2）理解用形容词描述朋友外貌和个性品质的语篇；
（3）能用所学知识和方法谈论朋友的外貌和品质。
3. 情感目标
（1）学会欣赏别人，学会珍爱友谊；
（2）激发对朋友的认识及对友谊的思考。
五、教学重点、难点
(1)重点：学会使用阅读技巧进行文本解读，获取文中关于三个好友的外貌与个性特征的主要信息。
(2)难点：信息的整合和加工。
六、教学过程
(一)任务前：导入新知，话题呈现
1．复习已知，话题导人
谈论学生的朋友，谈论外貌和性格。
【设计意图】：用形容词描述朋友的性格特征，激活学生前一课的已有知识，调动学生的兴趣和积极性，培养成就感，为下面的学习新知作铺垫。
(二)任务中：学习新知，培养技能
1.生词导入，信息准备
导入Miss Sun’s friend Linda，通过图片谈论外貌，学习新词：straight, round。再谈论爱好和个性，导入生词：singer, voice, generous, sense, humour, bored, sweet。
【设计意图】：以Miss Sun’s friend导入，切合本课的话题“Friends”，通过认识导入生词的学习，为学生创设语境，在语境下学习英语，为即将要阅读的语篇扫除基本的词汇障碍。
2.快速阅读（Fast reading）
呈现更多朋友的图片，要求学生快速阅读、查找信息，回答问题：Who are they?强化第一段落、第一句的重要性。
【设计意图】： 通过快速阅读，培养学生抓住文章主旨和获取有用信息的能力。引导学生重视文章的第一段落和段落的第一句，培养学生的阅读能力和阅读技巧。
3．听力阅读
让学生通过听力获取更多关于三个朋友的信息，完成书本B2句子的True/ False。加强对三个好友的认识和了解。
【设计意图】：既加强学生听力获取相关信息、获取有用的能力，又加强学生对三个好友的认识和了解。
4．仔细阅读 （Careful reading）