《卜算子•咏梅》优质课教案下载

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教学难点 体会作者所处的时代遭遇，领悟其坚贞的品质 教学方法讲授法、朗诵法、品读法学情分析初二学生经过近两年的学习，对诗歌的朗诵、内容的理解、情感的把握已经具备了一定的能力，教师要做的是引导学生结合背景把握诗歌深层含义。教 学 过 程

导入

用关于“梅花”的优美图片导入，引导学生初步把握梅花的品质，同时吸引学生注意力。

（请同学们用一个词或一句话说说你对梅花的认识）

教学过程

简介作者

你对陆游了解多少？

朗读诗词

1、“书读百遍其义自见”，请同学们自读诗词；（要求：读准字音，大致理解内容）

2、学生试读；（读准节奏）

3、听范读；

4、齐读诗词。

（三）品读诗词

1、请大家结合注释，深入理解诗词内涵，思考：词中写了梅花的那些特点？你是从哪里看出来的？

2、作者写这首词只是为了表现梅花的品质吗？（结合写作背景理解）

这里用了什么写作手法？

（四）小结

本首咏梅词，上阕集中写了梅花的困难处境，下阕写梅花的灵魂及生死观。词人以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的

爱国情感，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈的品质。

拓展延伸

对比阅读毛泽东《卜算子·咏梅》

补充栏作

业

设

计