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词中托物言志的手法，体会梅花的精神。

重点难点： 通过比较，领略词作的意境，体会作者的思想感情。

教学过程?

1、导入：

解题：

卜算子：词牌名，?

咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。?这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。歌颂梅花的高洁品质?

3、走进作者的世界，体会他不一样的人生?（插入微课）

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。?陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。?

陆游的一生：?

陆游，自幼聪慧过人，一十二岁便能撰写诗文，最擅长写七律，被称之为奇才。他的一生坎坷不断，刚出生不久，金兵入侵汴京沦陷，幼小的陆游便随家人颠沛流离，21岁奉母命休爱妻(唐婉)，2年后再娶王氏为妻，曾先后几次被朝廷削职罢官。陆游的一生坎坷不平，本是一位爱国的忠心之士却不得重用，因他一再强调抗金的主张，时常受到朝中反派官员的不满和排挤，当他六十五岁再次被罢官后便回到了老家山阴(今浙江绍兴)终老。?

陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。?

4、自由读梅：?学生自由读、齐读、个别读。

5、合作析梅：借助注释结合和写作背景了解内容。

6、解析译梅：试译全文?

驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，?化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

分析上下阕，体会作者的情感。

7、探究赏梅：

a、上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境？（断桥、黄昏、风雨）

上阕：梅花孤独开放的恶劣环境。陆游笔下的梅花让人感觉悲哀、悲伤，因为没有人来欣赏它，正如朝廷里没有人欣赏陆游一样。

上阕写梅花（艰难、恶劣）?的处境。

b、词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？?

下阕：梅花坚贞而高洁的优秀品质

小结：作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。?

“只有香如故”，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。?