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教学过程?

1、导入：写梅花的诗词、名言、花中四君子?

2、欣赏感受梅花的精神气韵?

3、分析题目，深入题意?

4、老师范读词——解决字音、停顿

5、学生自由读、齐读

6、走进作者的世界，体会不一样的人生?

陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。?

陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。?

陆游的一生?

陆游，自幼聪慧过人，一十二岁便能撰写诗文，最擅长写七律，被称之为奇才。他的一生坎坷不断，刚出生不久，金兵入侵汴京沦陷，幼小的陆游便随家人颠沛流离，21岁奉母命休爱妻(唐婉)，2年后再娶王氏为妻，曾先后几次被朝廷削职罢官。陆游的一生坎坷不平，本是一位爱国的忠心之士却不得重用，因他一再强调抗金的主张，时常受到朝中反派官员的不满和排挤，当他六十五岁再次被罢官后便回到了老家山阴(今浙江绍兴)终老。?

陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。?

他一生中的三件后悔之事?

郁闷，老婆被老娘赶走了?

倒霉，仕途被秦桧给毁了?

可叹，儿子成了一方恶霸?

7、试译全文?

驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，?化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕

8、文本研读?

（1）意象?感受愁情?

（2）自由朗读，找出你最喜欢的诗句，并说说理由?

驿外断桥边，寂寞开无主。?

用了拟人的手法，写出了梅的孤独寂寞。?

怎样理解“无主”这两个字？?

“无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持与青睐。又突出了它独立荒野，孤芳高洁的品格。?