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《卜算子•咏梅》教案优质课下载
2、学习托物言志的表现手法；
3、了解毛泽东咏梅词的感情。
过程与方法：
1.朗读诗歌，理解诗意，熟读成诵。（重点）
2.品析诗歌，引导学生感受梅花品格。（难点）
3.欣赏诗歌，引导学生揣摩作者笔法之妙。（重点）
4.对比阅读，引导学生理解诗人的感情。（难点）
5.摹写诗歌，学习填词。（难点）
（三）情感态度价值观：
学习梅花孤芳高洁、坚强不屈和乐观自信的品格；
★教学板块：朗读—品析—背诵—摹写
★教学时间：1课时
★教学目标
1、我能朗读、赏读乃至成诵；（重点）
2、我能掌握托物言志的表现手法；（重点）
3、我能领悟作者高尚的品格和情操。（难点）
★教学步骤：
导入新课。
看着这幅图景，你想到了什么？能不能表述一番？
（学生吟诵关于雪中梅花的文章、诗句，自己描述画面都可以。）
二、了解作者及作品。
有这样一个人，他一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格。他曾经有诗云（出示图片2）“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”他是谁呢？
（陆游）
（出示陆游像，图片3），问：谁能简单介绍一下你眼中的陆游？我们学过他的什么作品？
（学生答《十一月四日风雨大作》《游山西村》等）