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八年级下册《卜算子•咏梅》新课标教案优质课下载
【教学过程】
教学目标
有感情地朗读背诵诗词。
学会抓住诗词中的意象，感受词中的意境。
结合时代背景，体会作者的思想感情，学会知人论世解读诗歌。
领悟“托物言志”这种艺术手法。
导入：陶渊明爱菊，为的是 “采菊东篱下，悠然见南山” 的闲适；周敦颐喜莲，为的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；而陆游重梅，则为的是“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”的坚贞。
【学生活动一】【赏梅忆梅】
请看发的图片，用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。（学生回答）
“咏梅”的诗文（合作交流）
宋代林和靖《山园小梅》诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这梅花是清丽淡雅的，寄托了他“妻梅子鹤”的隐逸情趣。清代宋匡业《梅花》：“独立风前惟素笑，能超世外自归真。”这梅花是超凡脱俗的，表明他与世无争、超然尘世之情思。宋代陈亮《梅花》诗：“一朵忽先变，百花皆落后。”这昭示着梅花独领风骚的品位。元代王冕的《墨梅》诗：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞颂了梅的清雅高洁的内在美。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
万树寒无色，南枝独有花。
香闻流水处，影落野人家。
雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
自主学习（组内合作交流）
1、作者简介（提示：名、时、地、评、作）;
2、扫清字词障碍，积累词语：小组内反馈存在的问题；
3、小组内译读，疏通文意；
关于陆游（合作交流，教师补充）（回忆陆游的诗歌）