《卜算子•咏梅》公开课教案下载

《卜算子•咏梅》公开课教案优质课下载

【教学重、难点】

理解《卜算子咏梅》中梅花的遭遇及作者在政治上受到排挤的遭遇。

【教学时数】 1课时

【教学准备】 多媒体课件

【教学流程】

一、导入

梅历来是文人墨客的喜爱吟咏的对象，因此也留下了无数关于梅花的诗作？同学们，你们知道哪些关于写梅花的诗呢？

二、朗读指导

1.南宋诗人陆游也喜欢梅花，他还为梅花写了一首词。请看大屏幕。

2.出示《卜算子 咏梅》图文结合。

3.请同学们先默读。

4.请学生读。（重点指导朗读）

读书就是找感觉，要读准确，字正腔圆。速度放慢，音调放低。

5.读过之后，你有什么感受？感受到作者是什么心情？找一个字。（愁）

6.这是一个什么样的愁啊！

三、诵读“愁”诗

1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。---李煜《虞美人》

2、明月楼高休独依，酒入愁肠，化作相思泪。---范仲淹《苏木遮》

3.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。---苏轼《江城子》

4.生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。---李清照《凤凰台上忆吹箫》

5.风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。--纳兰性德《长相思》

①请同学们读每句诗，教师适当讲解。

②学生齐读愁诗。

四、诵读理解

诗人们的相思之愁，离别之愁也好，思乡之愁，亡国之愁也罢，但陆游在这首词中所表现的又是一番愁绪。