部编版《卜算子•咏梅》新课标优质课教案设计

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教学难点：? 掌握“咏物诗”常用的写作手法——借物喻人、托物言志，并学会灵活运用。?

教学过程：

【导入】一、情景导入：梅花图片欣赏。

梅花因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。如北宋诗人王安石所作的一首五言绝句《梅花》。?指导学生齐诵北宋诗人王安石的《梅花》：??梅花?【宋】王安石?

墙角数枝梅，凌寒独自开。?遥知不是雪，为有暗香来。?诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不怕排挤和打击的人。《中国诗词大会》中有一个环节“飞花令”，今天我们就以“梅花”为主题，说说你知道的诗词……我们一起来欣赏陆游笔下的梅花。

【预设】? 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》之勤奋篇墙角数枝梅，凌寒独自开。??——宋?王安石?

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——唐代?黄蘖niè禅师 ?

梅雪争春求肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋?卢梅坡?

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。?——元?王冕?

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——宋?杜耒?

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋?林逋

2. ?出示课题，师板书：《卜算子?咏梅》??陆游?? 明确：卜算子——词牌名?咏梅——歌咏梅花（题目）

学生回顾有关词的知识。

【讲授】二、反复朗读，品景悟情。

(一)要求:读准字音、读出节奏、读懂意思。

（1）自由朗读

（2）视频范读（要求轻声跟读，注意字音，体会停顿、节奏、重音、语气、语速?→ ?自主模仿朗读?→?反馈读，正音）

（3）学生个别朗读

（4）“经典永传诵”，配乐全班诵读。

我是经典传诵人 ，我（们）把 的《卜算子 咏梅》诵给你听！

三、品析诗歌，疏通文意 。

（1）词的上片主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?

上片：远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞地开放，无人观赏。黄昏已令她忧愁悲伤，更何况加上狂风骤雨。

上片：写梅花孤独开放的恶劣环境

（2） 词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？