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部编版《卜算子•咏梅》精品教案优质课下载
教学重、难点：
抓住意象理解诗词意境，体会梅花的品格与精神，感悟作者的情怀。
教学时数：1课时
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、导入
青山绿水，红叶黄花历来是文人墨客吟咏的主题。东晋陶渊明爱菊花，爱的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；北宋周敦颐爱莲花，爱的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；而南宋诗人陆游爱梅花，爱的是“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”的坚贞。陆游一生创作百余首以梅为题材的诗词。今天我们就学习其中最著名的一首——《卜算子?咏梅》。
二、初读感知
1、结合你课前查阅的资料来介绍作者陆游及写作背景。
学生根据课前预习来介绍，不足之处由教师补充。
2、准确地朗读这首词。
学生试读，教师纠正字音、节奏方面的错误。
全班齐读，背诵。
3、结合注释，说说整首词的意思。
先自己理解，再小组交流，最后推荐代表汇报。
三、研读赏析
（一）诗言志，词缘情，下面就让我们带着问题把词读深读宽，探究这首词表达了词人怎样的情感。
1.词的上半阙有哪些意象?这些意象给我们营造了怎样的一种意境?
2.词的下半阙表达了梅的怎样的品格?从哪里体现的?
3.词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。
4.这首词运用了哪些艺术手法？
小组合作，做好批注。
课堂交流，点评指导。
教师总结：
这首咏物词，运用托物言志和比拟、衬托手法，用梅花来表现词人自己的独立不倚、坚持正义的坚贞品质和高尚情操。陆游因爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击，但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出傲岸不屈的民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。