九年级上册《1 沁园春•雪》优质课教案下载

九年级上册《1 沁园春•雪》优质课教案下载

学习媒介：多媒体

学习课时：一课时

学习过程：

一、导入新课

同学们大家好！有这么一个人，别人评价他是一位“会写诗的红色领袖”，大家知道他是谁吗？

明确：毛泽东。

毛主席在诗歌创作方面建树颇多，今天就让我们一起来学习他著名的一首词《沁园春 雪》。先让我们回顾一下词的文体知识。

明确：“词”是古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。本可以伴乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，所以把写词叫做“填词”。

二、第一乐章：诵读感悟

既然原本有曲调，就像我们现在听到的歌曲一样，是有一定的节奏感和音韵感的。下面请大家捧起课本，走进第一乐章：诵读感悟。请大家自由朗诵文章，投入深情，自由朗读课文两遍。结合导学案第一题。

学生个人读，学生点评。

要求：

读得正确流畅。

读出音韵美。

刚刚同学们通过自己对词的理解、把握，有节奏的朗读了课文，下面让我们通过仔细品读，来体会字里行间的情感。让我们走进第二乐章：细读品味。

三、第二乐章：细读品味

1、上阕具体描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

明确：冰封，雪飘，黄河，长城，群山，高原，红日。

特点：雄伟、壮丽

分析例：①“望”字可否换成“看”字？

不可。因为作者是登高远眺，“望”的视野比“看”广，“望”的内容比“看”多，“望”气势比“看”更宏大，更好地凸显出作者高大的形象。

②写“山如银蛇，原似蜡象”好不好，为什么？

不好，因为“舞”、“驰”赋予山峦和高原以人的情态，生动形象地表现了群山和高原连绵起伏特征，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。

师：诗人动用各种手法，给我们描绘了一幅幅壮丽的自然画卷，可谓“诗中有画，现在就请大家拿出笔，给我们描摹一幅你脑中呈现的画面。

学生用平板拍照上传，展示作品。