九年级上册《1 沁园春•雪》优质课教案设计

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掌握欣赏诗歌的一般方法，训练学生的诗词鉴赏能力。

三、情感目标

体会本词的意境，感受词人博大的胸襟和豪迈的情怀。

四、教学过程与方法

师：同学们，画面上的人物是谁？

生：毛泽东。

师：是的。毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们来学习他的经典词作《沁园春.雪》。

师： 这首词写于1936年2月，当时毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河 ，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，因此写下了这首词。

师：“读书百遍，其义自现”，对于一首诗词， 在朗读方面我们应该读出什么？

生：读出节奏、读出感情。

师：老师给同学们两分钟自读，之后再请同学们个别朗读并评价朗读情况。

师：这首词写了什么？给大家5分钟时间，请同学们结合注释理解、交流，之后请同学回答。

（根据学生回答，教师作适当讲解，并板书在黑板上。上阙——写景——实景——虚景；下阙——论史——抒情）

师：本词抒发了词人什么感情？

（根据学生回答，教师总结，一、抒发了词人赞美祖国山河的雄伟和多娇。二、赞美了今朝的革命英雄；三、抒发了词人伟大的抱负及胸怀。）

师：《沁园春.雪》一发表，就轰动一时，著民民主人士柳亚子盛赞该词为千古绝唱！为此还召开了专门的记者招待会。记者们的问题也是老师的困惑，同学们可以帮老师答疑解惑吗?

教师展示 问题一

问题二

问题三

问题四

模拟现场招待会，请同学模拟记者，同学模拟毛泽东同志针对问题答疑解惑。

师：那么在整首词学完后，请同学们思考：诗歌鉴赏可以从哪些方面入手？

师总结：朗读、创作背景、字词理解、修辞手法、作者抒发的感情等。

师：出示幻灯片《沁园春.长沙》写作背景，之后请同学们用上我们归纳的方法，从一个角度说说你对这首诗的理解。

师：毛泽东的诗词广为流传，脍炙人口，同学们还知道哪些他的诗词？下面我们做一个小游戏，考考同学们？哪同位学上来试一下？（请一个同学做）