部编版《1 沁园春•雪》精品优质课教案设计

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品味关键词句的意思及作用方法自主学习，合作探究准备多媒体导 学 过 程一、激情导入（ ）：

播放《东方红》。 他是领袖，为人民谋幸福；他是军事家，创造了军事史上的神话；他是思想家、革命家；他更是诗人，用平平仄仄的枪声写诗，用博大的胸怀俯仰天地、独步古今。在他的一生中写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇，梅花瑞雪、战地黄花、雄关漫道、苍茫暮色都留下了他伟岸的身影。今天，我们就来共同学习他的一篇经典佳作《沁园春·雪》词牌名 题目

二、出示学习目标并阐释，明确重难点

三、学习新课

（一）【知识链接】 背景（二）【基础知识】（三）【重难点学习】

一、诵读感悟

1、读的正确流畅 2、读出音韵美（请把你读的精彩的地方展示一下） 3、读出豪迈情 下面我们来学习朗诵这首词：看要求，先试读，自由读，然后分别请同学单个读、齐读朗读要求：①读出激越豪壮的情调 ②读出重音，注意停顿、速度、节奏

1）创设情境（登高远眺），加强朗读。介绍背景，还原毛泽东主席登高远眺创作此词的场面，让学生产生身临其境之感。

2）老师根据《沁园春 雪》的配乐flash范读，学生听读。指导学生注意词句的重音、节奏，初步把握内容，整体感受情感。

3）播放《沁园春 雪》的配乐flash，训练学生根据画面进行朗读，实现“言、象、意”统一。

4）学生读完全词后，全班交流读懂的内容，说出从此中体会到的情感。教师连缀学生的回答，促成学生理解全词。

4、请同学们朗读时，注意思考：词的上下两片各写了什么内容，表达了作者的怎样的情感？

上片：绘北国壮丽雪景，抒爱国之情

下片：评历史人物，赞当代英雄

二、细读品味

（一）品壮美雪景

咱们再来找一种手法品一品。写景都有哪些手法呀？现在大家和同桌一起从上阕中找出一种手法细细品味，说说他们好在哪里？给我们描摹一幅你脑中呈现的画面。

要求：要说明的是，描摹不等同于翻译，而是要加入自己的想象和联想，把文字反映成画面，描写必须生动形象。

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

通过描绘北国雪景，诗人的宽广胸怀得以崭露，诗人对祖国山河的热爱之情得以表达。

（二）品千古帝王

作者都提到了哪些历史人物？从“惜”字可见作者对他们什么态度？

秦始皇扫除六合，汉武帝平定匈奴，唐太宗南征北战，宋太祖结束纷争，成吉思汗更是纵横驰骋，他们都是英雄呀！但毛泽东委婉地批评，傲视群雄，可谓“欲与英雄试比高”，谁胜过这些英雄，比这些英雄高呀？

（三）品风流人物：

毛泽东所指的风流人物是哪些人呢？咱们来一起了解一下诗歌的写作背景。（PPT写作背景） 生读写作背景。