部编版《2 我爱这土地》集体备课教案设计

部编版《2 我爱这土地》集体备课教案优质课下载

【教学重点】

1、学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会抓住重音、通过语调的高低和语速的快慢来有感情的朗读诗歌；

2、通过重点字词的品析来体会作者通过准确用词所传达的深沉的爱国情。

【教学难点】

1、掌握通过分析字词和意象来感知诗歌内涵的方法，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。2、尝试创作。

【教学策略】

教法：欣赏法、诵读法、启发法、情境教学法

学法：以多种形式的读来感知文本，以小组合作的方式来探究文本，以比较阅读、营造情境、重音助读的手段来深入文本

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、未成曲调先有情——深情导新知

（播放歌曲《松花江上》并深情朗读端木蕻良《土地的誓言》开头节选）一曲讴歌，一段文字，记录下了多少人对土地的深深眷恋。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲？今天我们跟随着端木蕻良的好友诗人艾青走进《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃的灵魂。（板书课题）

[设计说明]《土地的誓言》是一篇深情的散文，这里节选了开头部分内容，它能使学生回忆起端木蕻良对于土地深深的眷恋，加上一曲《松花江上》，使学生快速的进入到课堂氛围中，从而为下面的诵读奠定情感基调。

二、曲径通幽花木深——初读知情感

1、初读感知

师：“读”是学习诗歌最好的敲门砖，请同学们自由朗读课文，读准字音，把握节奏，说说看你读到了一片怎样的土地。

生：苦难的

师：你从哪些词语中读出这是一片苦难的土地？

明确：被暴风雨打击。暴风雨又急又猛，这种打击来势汹汹且正在进行。

师：你能把这种情感读出来吗？（生读）读的真好！又急又猛的暴风雨，无情地打击着我深爱的土地。

师：除了苦难之外，你还读到了怎样的土地？

明确：希望的土地。温柔的黎明终结了来势汹汹的暴风雨，大地重现生机，给人以无限的希望。（读出憧憬，舒缓，柔和）

师：如此苦难的土地，是什么让我们看到了黎明？充满了希望？

明确：悲愤的河流，激怒的风。疯狂的打击又如何？只会激起悲愤、反抗！这种悲愤是无止息的打击不止，悲愤不休！正因为如此，所以才可打破阴霾（激昂，对抗争的赞美）

正是这样苦难而又充满希望的土地让我深深的爱着！让我们透过文字，穿越时空，回到黑暗的1938年，再次感受这苦难却又充满希望的土地。