部编版《2 我爱这土地》公开课教案下载

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1、通过学习，了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。

2、通过反复练习，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出重音和韵律。

3、通过学习有关象征的表现手法，深刻领会诗歌所表达的思想感情。

教学重点：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情

教学难点：理解意象背后的象征意义

教学方法：朗读法、自主合作探究

教学资源：幻灯片、pad平板、朗读录音、微视频

教学过程：

教学环节

教师活动学生活动设计意图环节一

创设情境播放视频：本校录制《我和我的祖国》专题观看大屏幕用熟悉的影像激发学生对本节课的兴趣，同时也再次为学生创设爱国、爱家、爱校的氛围环节二

导入师：一曲《我和我的祖国》唱响大江南北，这是对新中国的礼赞，对奋进新时代的礼赞。是啊，谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人那澎湃的灵魂。引入新课,引起学生与文本的共鸣。环节三

学习目标及作者简介大屏幕展示;

学习目标：

１、了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。

２、 把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。

３、体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。

走进作者：

艾青，原名蒋海澄，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．指名学生朗读让学生明确本节课的学习任务

了解作者及其作品，为朗读诗歌，理解诗歌内容打好基础。环节四

朗读诗歌，把握情感播放朗读录音

提问：朗读者用什么语调来读的？

朗读，是对作品进行二度创造，不是机械的“见字出声”的过程，要淋漓尽致地表现出作者想要传达的意义和感情，通过有声音的传播，赋予整个作品以生命。要想朗读好诗歌，首先要理解诗歌，了解诗歌的创造背景，作者想借助作品表达什么。那么，这首诗作者是在什么情况下写的呢？

大屏幕展示：

写作背景：这首诗写于1938年，正直抗日战争时期，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。