九年级上册《2 我爱这土地》集体备课教案设计

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3.把握诗歌的感情和思想基调,体会诗人对祖国真挚的热爱之情。

4.理解饱含着诗人感情的具体形象。

教学重难点：理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。

课时安排：一课时

教学过程：

由《土地的誓言》导入

“我不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边。我答应过我一定会回去，为了她，我愿付出一切，我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前---------或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”

端木蕻良于1941年九·一八事变十周年以那颗赤诚的爱国之心，面对土地发出的誓言：不惜牺牲生命为保卫家乡而战。早在1938年著名诗人艾青曾眼含热泪对祖国唱了一首赞歌。

初读感知

自由诵读

（诗中有一个词语形容诗人的情感程度很深------深沉）

2、学生齐读

3、老师范读

4、学生试读

三、探究主旨

1、找出诗歌的主旨句：

设问修辞手法，一问一答。

直抒胸臆——作者或作品中的人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不是寄寓景、物、事，毫无遮掩地倾诉，直截了当地宣泄。

“朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！” 《谁是最可爱的人》

介绍作者以及创作背景

补充句子：---------------------------的泪水

再次饱含深情地朗读

这首诗第一节和第二节之间有什么内在联系？(学生讨论）

明确第一节所写内容以及土地、河流、风、黎明的象征含义

“土地”象征繁衍洋芋中华民族的祖国大地