《2 我爱这土地》优质课教案设计

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（3）引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义。?

（4）有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题。

能力目标?

品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。

情感态度价值观目标?

?? 体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。?

二、教学重点、难点

引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义。?

有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题。

三、教学时间：一课时??

四、教学方法

（1）诵读法?：?通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。?

（2）探究欣赏法??如：对诗歌意象和主题的解读。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：”头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土”,这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。

二、学习目标

1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。

三、作者介绍

艾青：（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。１９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。

四、写作背景

１９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。

五、朗读课文

1.朗读指导：感情基调，重音、节奏停顿。