部编版《2 我爱这土地》公开课教案下载

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　　（2）把握诗歌的意象，领会其象征意义。

　　(二)、过程与方法

　　熟读并朗诵，把握诗歌的内在旋律与节奏。

　　(三)、情感、态度与价值观

　　把握诗歌主题，培养爱国情结

　　二、 教学 重点与难点?

　　（一）重点 ：理解关键诗句和作者的思想感情。

　　（二）难点 ：象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。

　　三、教学方式：

　　1、?诵读法，通过有感情的诵读，把握诗歌内在旋律。

　　2、探究欣赏法：对诗歌意象和主题的解读

　　四、教学课型：新授课?

　　五、课时安排：? 1课时?

　　六、教学内容?

　　在家自学部分

　　一、要求学生通过各种有效途径（如上网查询、查阅字典和图书馆查阅等）了解艾青的有关简介和代表作品。

　　二、读准下列字词音

　　嘶哑?? 汹涌?? 刮着?? 腐烂

　　三、预习课文，思考问题：

　　诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？

　　如何理解这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面” ？

　　在校教学部分

　　一、

1.导入

从古至今，不管是文人墨客还是文臣武将，他们都用独特的方式表达自己对于国家的爱。他们以手中的笔，胯下的马。给侵略者英勇的回击。在我们所学的诗歌里，有陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，还有顾炎武的“天下兴亡匹夫有责”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（放映题目：我爱这土地，并解题）