部编版《2 我爱这土地》精品优质课教案设计

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（2）把握艾青在抗战时期创作的诗歌中的主要意象——“土地”和“光明”，领会其象征意义。

（二）过程与方法

反复朗诵课文，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

（三）情感态度与价值观

把握诗歌主题，体会诗歌表现出来的强烈的爱国之情，激发学生们的爱国热情。

二、教学重点与难点

（一）重点：分析关键诗句，把握作者的思想感情。

（二）难点：把握艾青在抗战时期创作的诗歌中的主要意象，领会其象征意义。

三、教学方法：

1、探究欣赏法：对《太阳》和《我爱这土地》两首诗的意象进行解读

2、认真体味诗歌所表达的深沉的情感。

3、诵读法：有感情地反复地诵读诗歌，把握诗歌内在旋律与和谐节奏。

四、教学课型：新授课

五、课时安排：1课时

六、教学过程（【注】括号里为学生与老师互动的内容）

（一）导入：

我们上节课提到有一位伟人，在陕北清涧海拔千米，白雪覆盖的塬上，面对茫茫雪野，万里河山，感叹“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，俯瞰苍茫大地，追忆过往豪杰，豪言“数风流人物，还看今朝”。他是谁？（毛泽东）他在哪个时代创此佳作？（革命战争年代），那时的中国是怎样的景况？（战火纷飞）。那么，除了伟人领袖以外，在那个历史洪流中跌宕的人们又有怎样的感慨？今天就让我们走进这样一位诗人，跟随他的脚步，走进他的诗歌王国。

（二）预习检测

利用游戏的方式出示与作者相关的四个提示，借此了解与作者相关的文学常识。

他是一名现代诗人。

他的家乡盛产一种全国著名的美食。

他曾获得法国文学艺术最高勋章。

4、他第一次用笔名发表的长诗以他心中的一名至亲命名。

（三）解读意象

师：我们下面就跟随他的脚步去领略他诗歌创作的生命之根本所在。