九年级上册《2 我爱这土地》优质课教案设计

九年级上册《2 我爱这土地》教案优质课下载

　　(二)、过程与方法

　　熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

　　(三)、情感、态度与价值观

　　把握诗歌主题。培养爱国情结

教学重点与难点

　　(一)重点 ：理解关键诗句和作者的思想感情。

　　(二)难点 ：象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。

教学方法

　　1、 诵读法：通过有感情的诵读，把握诗歌内在旋律与和谐节奏，

　　2、认真体味诗歌蕴涵的深沉情感。

教学过程：

一、导入新课

　　　2003年12月9日，温家宝总理会见在美国华盛顿华人华侨代表时曾引用这样的诗句作结束语“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”。2006年9月5日，温总理在中南海接受欧洲五家媒体采访的时候又一次引用了这句诗。是什么情结让温总理反复吟唱？土地对诗人意味着什么？面对土地，端木蕻良发出了深挚的誓言，诗人又向我们歌咏什么呢？今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。(板书课题：《我爱这土地》)

二、解题。

1、介绍作者

艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作 《大堰河——我的保姆》，奠定了其在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，格调沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

2、 解题：

诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。

3、介绍背景

本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。

三、初读诗歌，整体感知

1、自由朗读，要求读准字音，读出节奏和重音。选出一两句感受最深的诗句多读几遍。

（读准字音，读得顺畅，节奏鲜明，读出情感，读出“情景”。）

2、划分节奏，点拨朗读要点