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九年级上册《2 我爱这土地》精品教案优质课下载
背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感。
◆过程与方法?
??通过反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。通过讨论，理解诗歌的真挚深沉的情感。通过仿写，抒发学生的爱国情感。
◆情感态度价值观?
??学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。?
教学重点：有感情地诵读诗歌，把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。
教学难点：把握诗中土地、河流、风、黎明的象征义。
教学方法：诵读法、赏析法
教学课型：赏读课型
教学手段：多媒体课件，朗诵演出视频
教学时数：一课时
教学过程：
了解艾青对土地的“爱”
导入：土地是万物生灵的根基。谁不钟爱自己的故土？谁不爱恋大地母亲？当祖国的土地遭遇敌人掠夺、蹂躏的时候，有多少仁人志士人为捍卫它而洒热血、抛头颅！在祖国的大地上，演绎过着多少可歌可泣的故事。
今天，我们来学习艾青用血水和泪水书写出来的诗《我爱这土地》。请同学们打开课本，先默读一遍，然后大声地朗读几遍；自由地、率性地读一读这首诗……
请同学来谈一谈初次阅读的感受。
艾青对土地的“爱”是深沉的，悲壮，苍凉。诗句有很强的感染力。
诗歌是用来诵读的。怎样通过诵读来表现诗人的深沉、苍凉而又悲壮的爱，并是一件很容易的事情。
集体朗读一遍，自己评价，相互评价。
读诗不是念书，不能像读文章那样只求读准字音、语句顺畅。诗歌要诵读，读得抑扬顿挫，读出诗味。
了解诗作产生的背景，加深理解。
PPT：这首诗写于抗战初期，当时日本侵略者占领了我国东北广大地区之后，又发动卢沟桥事变，战火烧到华北地区，所到之处烧杀戮掠，无恶不作。天下兴亡，匹夫有责。在国土沦丧、民族危亡的关头，在中华民族到了最危险的时候，诗人艾青满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首感情浓郁、鼓舞人心的抗战诗歌。
PPT：艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作有《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我爱这土地》等。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
相信同学们在对诗人和诗歌创作的背景有了比较深入的了解之后，就会对《我爱这土地》这首诗所表达的思想和感情有更加真切的体验和感受。
二、读出艾青对土地的“爱”