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部编版《2 我爱这土地》优质课教案下载
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、欣赏歌曲《多情的土地》
欣赏歌曲
进入情境教学目标1、知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。
2、能力目标：把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
3、情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。朗读，聆听明确本课的教学重点和难点。作者名片 艾青:现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。作品集有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。
了解作者有关情况。知人论世，了解作者有助于学生了解作品。背景简介1937年抗日战争全面爆发，抗战初期的 1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命，实行“烧光、杀光、抢光”的三光政策，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人们奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧，民族危亡的关头，诗人饱含着对祖国的挚爱深情和对侵略者切齿的痛恨，写下了这首慷慨激昂的诗。简介背景,欣赏图片。通过了解背景加深对诗的理解。朗读指导1、名家录音朗诵：
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
2、朗读指导。
3、自由朗读。
4、同桌听读
给你的同桌读一遍，互相指出优缺点。
5、指名朗读.
学生互评，教师点评。
6、齐读.聆听录音
跟老师读
自由朗读