部编版《2 我爱这土地》优质课教案下载

部编版《2 我爱这土地》优质课教案下载

【教学重点】

1．了解诗人及诗歌的写作背景，学生能有感情地朗读并背诵诗歌。

2．体味诗歌抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想感情。

【教学难点】

把握诗歌中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，关于土地，端木蕻良曾经写下这样的句子：故乡的土壤是香的。我想唯有对土地家园深深眷恋的人，才会有如此敏锐的嗅觉，闻到泥土的芬芳。

无独有偶，诗人艾青也曾这样向土地表白：我爱这土地！

今天就让我们一起走近《我爱这土地》这首诗，感受那炽热深沉的情怀。

二、作者知识：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。出身于大地主家庭。现代著名诗人。他出生时，父母因相信他“命硬”，会“克父克母”的谎言，被一个贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。

三、背景介绍

这首诗写于抗日战争开始后的1938年。当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

通过读文段、看图片引发师生的共鸣，激发学生爱国热情。

四、思考：这首诗的感情基调是怎样的？悲怆而深沉

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

──然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？