部编版《2 我爱这土地》集体备课教案设计

部编版《2 我爱这土地》集体备课教案优质课下载

◆知识与能力

1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。

2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

◆过程与方法

1．通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。

2．通过自主朗读辐射材料《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌巧妙的抒情方式，把握不同的诗歌内容及感情差异，进一步提高赏析诗歌的能力

3.通过拓展运用， 指导学生尝试用诗歌的形式表达自己的真情实感，自己的人生体验，展示自己的个性，感受创作的乐趣，抒发对祖国的眷恋和热爱之情。

◆情感态度价值观

学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身和对祖国的无限挚爱之情,培养学生的爱国主义情感。

教学重、难点及教学突破

教学重点

1．感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。

2．赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。

教学难点

通过诗歌的意象析读，难点诗句赏读，体会诗人抒发的情感。

教学设想

以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中象征意象来把握诗歌的内涵，分析诗句的表现力，从而理解诗歌巧妙的抒情方式。主要教学过程为情境导入激情激趣——诱思导学朗读感知——析读赏读探究讨论——拓展运用延伸诗情。

教学准备

◆教师准备诗歌《我爱这土地》朗读背景音乐音频、flash视频等课件；辐射阅读材料《假使我们不去打仗》、《给战斗者》；对比阅读材料《中国的土地》。

◆学生准备预习课文，朗读诗歌。

教学步骤

一、情境导入，激情激趣（3分钟）

创设情境，课前导入，了解本诗的作者及写作背景。

二、诱思导学，朗读感知（6分钟）

1.教师配乐朗诵课文。