《3 乡愁》优质课教案下载

《3 乡愁》最新教案优质课下载

一、教学目标

1.理解三首诗所抒发的思乡之情。

2.了解什么是意象，以及意象在诗歌抒情中所起的作用。

二、教学重难点

了解什么是意象，以及意象在诗歌抒情中所起的作用。

三、教学准备

多媒体课件

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入

猜谜语导入(离人心上秋打一字，谜底是愁字)

（二）《乡愁——余光中》学习（配乐朗读）

1.请同学们凝神细思，现在诗里的哪些形象留在了你们的脑海里——诗人抓住了哪些事物来推进诗情？（邮票 船票 坟墓 海峡）

2.人通过四个形象来表达不可捉摸的乡愁，这四个形象各自表达了怎样的情感？并思考诗歌第四节海峡表达的情感与前三节有什么不同？

（三）什么是意象

意指人的意识，包括情感。

象指客观物象。融合了作者情感的客观物象才叫意象。自然界的一草一木，生活中的人、事物都可以成为意象。

（四）《乡愁——席慕蓉》学习(朗读)

1.诗歌每一节所写的意象是什么？表达了作者怎样的情感？

故乡月夜的笛声 ，寄寓月明之夜便会思乡 ； 雾里的挥手别离，表达难回故乡的一种惆怅 ； 没有年轮的树，对故乡绵绵无期的思念。

2. 找出席慕蓉的《乡愁》、余光中的《乡愁》 两首诗歌的相同点，总结出诗人在用意象表达情感时运用的手法。（比喻 象征）

诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。此外，两首诗的创作背景也基本相同。

（五）《天净沙·秋思》学习（朗读）

1. 找出“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。”这几句诗里的意象并对意象特点进行分析，体会意象在诗人抒发情感上所起的作用。