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部编版《3 乡愁》优质课教案下载
2、学习诗歌中借物抒情的方法
?过程与方法:
通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力
?情感态度价值观:
体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书
?教具准备:自制课件(多媒体教学)
教学过程:
一、导入新课
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念。同学们,今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。(板书)
二、展示教学目标。(课件)
如果我们能够了解作者的生平经历、了解他所处的社会、时代,那么我们就能更准确、更深入地理解他的作品。所以,我们先来简单地了解一下作者。作者简介(课件)
三、师:同学们,诗歌是跳动的音符,而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。下面我们将奏响的是第一乐章,读乡愁(课件)
?师:从文章的题目我们得知,这首诗抒发了诗人什么感情?
?生:思念家乡
?师:那么你看作者的感情基调是什么?
?生:忧郁深沉
?师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢?
?生:稍慢?
?师:对,忧郁深沉的感情基调决定了我们的朗读应该是稍慢且舒缓.
?师:要读好一首诗,不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧?
?生纷纷:语速,节奏,轻重音
师:第一、二小节语速稍慢,读出回忆。第三小节沉郁,读出生离死别的伤痛与失落。第四小节音调稍稍上扬,读出对祖国的思念,荡气回肠。
另外,在朗读时,注意重音。比如在第一小节,那枚小小的邮票寄托了儿子对母亲深深的依恋,在读的时候要重读。现在老师示范读一下第一小节。
师:下面几小节请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组来朗读其余几小节。
?配乐朗读