《3 乡愁》集体备课教案设计

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１972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。思乡之情如潮水般涌上心头，一首小诗从他的笔尖流淌出来。就是今天我们要学习的内容。现在就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤吧！

　二、教学过程

（一）、作家作品简介

（二）、初读课文

１、听课文朗读录音，注意朗读节奏和重音

　２、谁来说说你读这首诗的心理感受？

３、同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？

（三）、读出诗意

1、在诗人漫长的生活经历里，乡愁一直萦绕在诗人的心头，可以从哪些词语看出来呢？

2、四个时间词语代表了哪四个人生阶段？

３、诗歌的语言无时不在敲打着我们的心灵，就让我们进一步走进诗歌，感知诗意。

请同学们根据老师的提示，用简洁的语言分别概括四个小节的内容。

（四）、读出诗境

１、通过朗读，你觉得这首诗表达了作者什么感情？

2.在作者眼里乡愁都是什么？

3、诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？

　（五）、读出诗情

乡愁是余光中不变的情结。他为什么对大陆有着如此深厚的感情呢？

　　（六）、体会乡情

１、读一首诗，不但要去品味、去体验、去想象，还要去再创造。让我们放飞想象，就"乡愁是??"这个话题书写自己离家时的真切感受。

２、一道天然的海湾，隔断了海峡彼岸同胞回乡的脚步，却锁不住他们浓浓的乡思和望乡的歌声。或许是一朵浮云，或许是一段乐曲，或许是一幅画面，都能串成优美的诗情。诗中有画，这是多数抒情诗所共有的一个特点。

请同学们一起静思片刻，然后选择这首小诗的任何一小节，展开丰富的联想和想象，用你细腻、优美而又抒情的笔触描绘出属于你心中的那一幅优美图画，不少于150字。