部编版《3 乡愁》优质课教案下载

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2、初步尝试运用恰当具体的意象及其组合营造的意境来表达自己的思想感情；

3、尝试运用寓变化于统一的结构技巧，回环往复一唱三叹的表现手法练习写作。重

点体会并运用寓变化于统一的结构技巧，及回旋往复一唱三叹的表现手法难

点意境的创设；“乡愁体”作文手法继承上的创新学 习 过 程教学

环节学生活动教师活动吟唱《乡愁》，明确要求1、师生齐声朗读（感悟作者的情感）

2、明确“学习目标”有这样一位老人，他用20分钟的创作，书写了20年的思念，成就了一首深深感动中国人的诗。他让我们回忆起母亲那温暖的怀抱，爱人那甜蜜的笑容，故乡那芬芳的回忆，他让网友们争相模仿，让游子们低声吟唱……围绕话题小组讨论1、朗读，观察，思考

2、小组讨论

3、明确《乡愁》的写作特点：

⑴将抽象的情绪转化成具体可感的意象

⑵寓变化于统一的结构美

⑶回旋往复、一唱三叹的音乐美

⑷意境优美、情境交融

⑸感情真挚、主题升华

= 6 ﹨ GB2 ⑹ 以纵向的时间为序组织材料《乡愁》的写作特点 要求： 用你那双慧眼去发现，用你那聪明的大脑去思考，用你那流畅简练的语言去表达 小组讨论 时长2分钟

课前准备：把《乡愁》写在黑板上。用不同颜色的色笔或字体，突出表现能反应意象和复沓手法的地方

（学生说出写作特点时，教师把写好特点的纸条贴在黑板上）集体交流牛刀小试一、将抽象的情绪转化成具体可感的意象

1、用具体可感的意象来表达自己的思乡情。

⑴乡愁

句式是：乡愁是……

⑵母爱

句式是：母爱是……

（组内交流1分钟，班内交流2分钟，要求其他同学积累。课件要求：温馨提示：积累素材是我们写作的基石。不要忘记，它山之石可以攻玉。）

提示：

1、营造意象借助比喻的修辞。

2、修饰可使意象更丰满、具体、形象。