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《3 乡愁》最新教案优质课下载
4．通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美
教学重点：通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美
教学难点：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美
课时设计：1课时
教学过程：
一、创设情境导入，感受诗歌的音乐（伴着《思乡曲》音乐，师充满深情地走上讲台
1、在1972年的1月21日，诗人余光中于台北厦门街的旧居内，听着那潺潺的冷雨，淅淅沥沥，淋淋漓漓，愁绪万千，离开大陆已经二十多年了，不知何年何月能够回去，思乡之情喷涌而出，不能自己，仅用了20分钟就吟唱出了一首让无数人动容的诗歌（师播放《乡愁》的朗读："小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……"（生听）
2、大家听得很投入，好，就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤吧！
（教师板书课题：乡愁）
3、这节课的学习目标是：（屏幕显示）
4、介绍作者生平
乡愁是余光中不变的情结。他为什么对大陆有着如此深厚的感情呢？这就需要我们对他的身世做一番了解。请看大屏幕：
1928年生于南京。
1937年9月，7岁，日寇践踏南京，随母亲到处辗转。
1949年，21岁，去台湾。1956年，28岁，结婚。
1968年，30岁，赴美进修，同年，母亲去世。
1972年，44岁，创作《乡愁》。
1992年，64岁，重回大陆。
二、朗读指导，谈最初感受，开始寻美之旅。
1、有人说余光中的诗歌是音乐的诗歌，是听觉的诗歌，你们觉得这首诗读起来有什么特别？
明确：语速比较缓慢。语调也比较低沉。
2、生读，师指导。
配乐一起朗诵
小时候?后来啊↗
乡愁／是一枚／小小的／邮票?乡愁/是一方／矮矮的／坟墓