《4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂》公开课教案下载

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2．通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特质和写作风格。

情感、态度与价值观

感知诗歌的情感意蕴，领会诗歌特有的内在美感。教学重点及难点重点

诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象。

难点

赏析诗歌，分析写作手法。教学方法诵读法、讨论法、点拨法。教学课时

1课时 教学过程教师环节教学内容设计意图一、导入新课

微课简介作者，导入新课。（观看前提问学生：获取什么信息？）能快速形象直观地了解作者，激发学生的兴趣。【培养学生的“听话和说话”素养。】二、一读标题

析题：标题用了什么修辞？将“你是”改为“你像”好不好？为什么？

有感情地朗读标题：在析题后明确作者的情感，水到渠成处理好标题的朗读。通过析题明确作者的情感，通过朗读标题确定诗歌的诵读基调。【培养学生“思维”“表达”“诵读”素养。】三、二读诗歌

指名学生朗诵（学生评价）。

播放示范朗诵，对学生进行朗诵指导。

男女生配合朗诵。

全班齐诵（配乐）。诗歌教学，诵读是重点之一，通过各种形式的诵读达到整体感知的目的。【培养学生的“诵读”“实践”素养。】

四、三读诗歌

1.作者用了哪些具体的意象来表现“四月天”的美？

风、云烟、星子、细雨、花、月圆、绿芽、白莲、燕。

2.作者以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩、喜悦……（你是爱，是暖，是希望）。

3.诗中多次出现“你”有什么作用？

运用第二人称“你”有利于情感的表达与抒发，读起来亲切、自然。

4.讨论交流（赏美点）：

这首诗给人的感觉很美，你认为美在哪里？

略。

设计了四个问题，引导学生把握诗歌意蕴，体会诗歌艺术魅力，希望能够让学生掌握重点，突破难点。